Analyse des fiches de contrôles

De retour en classe, nous avons construit un tableau afin de savoir quelles fusées allaient le plus loin. Nous avons construit des graphiques qui nous ont aidé à savoir quelle quantité d'eau il fallait pour que la fusée aille le plus loin (il en fallait plus), et nous avons vu que la longueur de la fusée jouait sur sa portée aussi. Nous avons remarqué que par contre, la masse de la fusée n'avait pas de réelle importance sur la distance parcourue.

Louanne, Cyprille