Défi techno

En classe, Gilles a répondu à toutes nos questions sur l'espace.Chacun d'entre nous a reçu un diplôme du scientifique. A la suite de cette animation, il nous propose de nous écrire chaque mois une page de news sur le thème de l'espace et de ses technologies qu'il nous enverra par mail.

Romane

De retour en classe, nous avons construit un tableau afin de savoir quelles fusées allaient le plus loin. Nous avons construit des graphiques qui nous ont aidé à savoir quelle quantité d'eau il fallait pour que la fusée aille le plus loin (il en fallait plus), et nous avons vu que la longueur de la fusée jouait sur sa portée aussi. Nous avons remarqué que par contre, la masse de la fusée n'avait pas de réelle importance sur la distance parcourue.

Louanne, Cyprille

Même si l'objectif des 10 m que nous nous étions fixé a été atteint par tous les groupes, les grands gagnants sont : Samy, Idris et Chloé, qui ont atteint les 33m90.

Sur le podium, nous avons : Alicia et Candice en deuxième position et Romane et Louanne en troisième position.

Bravo à tous !!!!!

Gilles est un animateur Planète Sciences qui est venu spécialement pour faire décoller nos fusées à eau. La base de lancement utilisée est faite en bois, la bouteille est rendue étanche et maintenue à la base par un bouchon en caoutchouc. Ce bouchon se contracte ou se retracte suivant la position d'un levier. Le levier est en position basse avant le tir et est en position haute lorsqu'on tire une ficelle. Pour éviter de perdre de l'eau en posant la bouteille à l'envers, nous avons mis du film alimentaire au niveau du goulot. Il se perce quand on l'installe sur la base.  

Chloé et Marie - Lisa ont testé la fusée de Gilles et elles  l'ont faite décoller pour nous montrer une première fois mais elle n'est pas partie loin car il n'y avait pas d'eau. (on utilise une pompe à vélo et on pompe jusqu'à 2 bars de pression)

Samy, Arthur

Samy  et  Idris  crontrôlaient les mesures comme la masse de la bouteille ou la longeur et le nombres d'ailerons sur la fusée. Si le vol était instable ou nominal et la portée de la fusée. 

Romane et Louanne étaient au poste : Sécurité, pour veiller à ce que personne ne dépasse les barrières.

Louis et Julien étaient au poste : mesures, pour aller regarder sur le mètre ruban la distance parcourue par la fusée.

Alicia, Ilonie

Alicia et Candice ont fabriqué une manche à air avec un sac plastique et un manche à balai et du scotch pour savoir où allait le vent. Elles étaient au poste météo.

 Maï-Li, Chloé

Nous avons rempli les fusées de sable pour les stabiliser.

Puis nous les avons testé : des fois c'était stable mais des fois c'était encore instable donc on remettait plus de sable.

Idris, Louis