Nous avons collé du papier journal sur nos bouteilles de soda et nous avons mis des décorations (dessins sur papiers que nous avons collés ensuite ou peinture) puis les bouteilles de soda se sont transformées en fusées.
Mathis, Gabriel
Les solutions apportées sont:
-enlever les trois ailerons en haut de la fusée de Matéo,Jean-Edouard et Maxime
-faire des ailerons triangles plus grands pour Alicia et Candice
-rajouter du sable pour plus de stabilité
Romane
Nous avons testé la stabilité des fusées en les lançant dans la cour de l'école.
Les problèmes rencontrés sont :
- Comme leur fusée est plus longue, Jean-Edouard, Matéo et Maxime ont voulu mettre 6 ailerons mais la fusée n'était pas stable
- la fusée avec des ailerons triangles n'est pas stable.
- le nez de la fusée n'est pas assez lourd.
Débora, Cyprille, Marie-Lisa
Les mathématiciens de la classe ont cherché une solution pour placer les ailerons à distance égale. Ils ont donc tracé un cercle puis avec le rapporteur, ils l'ont partagé en 3 angles de 120° car 360 / 3 = 120
Alice
Les 3 fonctions de la fusée sont :
- le moteur de la fusée pour pouser. Ce sera le gaz (air) + l'eau. Ce sont des energies renouvelables.
- Il ne faut pas qu'elle explose donc il faut une bouteille de soda.
- Pour la stalibilité, il faut des ailerons
Nous avons utilisé des matériaux de récuperation : bouteille de soda, journal, carton.
Alice
Nous avons prêté serment pour ne pas trahir nos promesses scientifiques et travailler avec sérieux pour la réalisation des fusées.
Maxime
Nous avons commencé à réfléchir à nos fusées en les dessinant sur le cahier de sciences.
Jean-Edouard
Les voici :
Nous avons réalisé une prodution d'écrit sur les extraterestres.
Matéo
Voici quelques productions que nous avons recopié à l'ordinateur :
En sciences , nous avons travaillé sur le système solaire puis la maîtresse nous a lu des contes sur l'espace ,il y en a qui étaient bizarres et d'autres drôles.
Candice
Vous pouvez les lire en cliquant sur le lien en dessous :
